开平市中小学篮球比赛_开平市中小学篮球比赛结果

1.篮球比赛好用的战术（小学）

2.小学校运会五年级有篮球赛吗

3.在篮球比赛中，为什么要确定3、5、10、30秒的罚则？

4.开平市初中统考成绩

5.小学生篮球比赛的口号？

6.请问小学生的篮球比赛规则是怎么样的

小学篮球运球教学反思

　身为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我帮大家整理的小学篮球运球教学反思，欢迎大家分享。

小学篮球运球教学反思1

　在教学内容的安排上。本节课的教学内容是篮球运球技术，课的准备部分我给学生下达本节课的内容，同时明确学习目标和要求。从教学内容上是没有问题的，但男女生的兴趣爱好差异很大，直接反映在上课的过程中，刚开始女生觉得运球很好玩，兴趣很浓，全都参与练习。但到后面有一部分女生明显兴趣减弱，积极性不够。

　在教学过程的组织上。常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习，但学生练习效果不是很好，比如在原地练习运球时，学生之间只能看到相邻的运球动作，没有互相对比练习的效果，如果让学生几个人一起练习，喜欢打篮球的在一起互相比着练习，差点的跟着教师来练习，同时也互相指点互相学习，这样的练习效果比较好，这种队形以后值得运用。其次是教学方法上要灵活。老师一般上课都是讲解与示范的方法，有时有一些学生上课不专心听讲的话，对动作要领没有领会，学生就很难正确地学会动作。以后上课应该多准备一些教学辅助资料。最后在练习方法上多采用游戏性质的练习，发现学生的练习积极性比平时要好，所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分，让学生在游戏中玩，在游戏中学习。

　在教学时间上。本节课的基本部分安排不是很合理，学生的练习时间少一些，尤其在分组比赛时时间超时，整个一节课觉得不够很匆忙，所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。

　我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，同时业余时间加强自己专业知识学习，经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，相信自己的教学水平会不断地提高。

　

小学篮球运球教学反思2

　本节课是六年级的体育课，课的内容是篮球教学中的运球，六年级年龄段学生，掌握学生心理和生理的特点，本课采用篮球运球比赛方式来启发学生对篮球课的兴趣，对于运球练习，只要求学生能正确理解动作。（主要是手动型的掌握）

　一、准备部分

　教师集合整队，学生跑圈进行准备活动，在做热身操的时候，打破以往的形式，让学生分组分队去自主锻炼。

　二、基础部分

　①游戏

　采用游戏比赛激发学生对篮球课的兴趣，六年级学生喜欢游戏、比赛，这样不仅能调动他们的积极性，而且为接下来的教学内容打下基础。

　②运球的学习

　在主要内容学习方面，先把学生分成几个组，每个组先发10个篮球，让他们进行自由运球，运球后，集合学生，老师提出问题，刚才大家已经学习了运球，那么同学们说一说怎样才能把球运好。在学生发言的基础上，把正确的运球动作要领，示范讲解给同学们，最后进行运球接力，把学生运球的兴趣推向高潮。

　三、课后反思

　本节课之所以选择篮球，是因为现在大多数同学喜欢上篮球课，从这种角度出发，在教材选择上应该从学生主观意愿出发，在常规教学的同时，抓住学生喜爱的运动项目进行重点教学。使学生能够真正掌握两个以上的项目。从本次上课的效果来看，学生掌握不是太好，主要原因是学生领悟能力不强，从六年级的学生来看能够学会直线、曲线运球，算是成功的，为以后学习三步上篮做好充分准备。

　本课教学也存在很多遗憾，课的组织交流不算太好，人数多显得有点乱，过程衔接不是很好，要在今后的教学中不断总结经验完善自己。

小学篮球运球教学反思3

　四年级的小朋友，上小学的转型环节，重点引导、开发学生的想象力，真诚的鼓励和热情地帮助学生养成爱锻炼、会锻炼的好习惯显得尤为重要，善于利用学生的优点营造锻炼氛围,激发学生参与锻炼的热情,提高运动能力是我本学年课堂教学的努力方向。主要措施是在课堂教学中地结合德育、安全教育，使之激发个性的同时，又能凝聚班级力量，提高身体的各项运动机能指标。

　根据学生活泼好动，喜欢跟老师交朋友，模仿能力强、普遍运动特性具有好强、好胜的特点；同时也存在个别同学的组织纪律性和课堂运动习惯较差的现象。针对"争当小姚明"单元教学主题，开展"篮球行进间运球"运动的情景启发教学，感受运动乐趣的同时，灌输篮球技巧。

　 （一）在实施过程中的亮点主要表现在：

　1、节奏感强音乐和姚明篮球球星的导入，很好地营造了学习的氛围，在外部的驱动下，有效地刺激了学生进行情景仿真学习。

　2、结构紧密，环环相扣，环节的过渡自然，衔接有效，由易至难，层层递进，易于学生理解和接受。

　3、教学管理方法实用、高效。调控能力强，学生表现在能动能静。例如听哨声拍掌、快快集合、激励、评价、比较等等。

　4、教学手段和方法有趣、多样，例如提问法、谈话法、综合练习法、形象练习法、就地、就近取材法、情景接力赛游戏法等等，效果明显。

　 （二）在实施过程中的不足之处：

　1、在动作的分解教学上要加强力度，在学生行进间运球时容易犯错误的地方要加强引导。（改进方法：用较优秀动作和较差动作的对比让学生观察动作方法。）

　3、加强对学生的设疑，引导学生探究学习方法，有效促成学生知识技能的生成。

　2、动作示范上加强优秀动作和较差动作的对比，进一步帮助学生建立动作概念。

　根据《体育与健康的新课程标准》，本节课中开创学生主动、积极参与的篮球行进间运球运动，课堂教学中耐心地结合德育、安全教育，使之激发个性的同时，又能凝聚班级力量。在教学过程中力求从我做起，从易入手，让学生亲身去感受自己在体育活动中的成功和失败，体会喜悦和苦涩，从小培养其社会适应能力，为终身体育打好基础。另一方面也有意识地执行了以趣激乐，以乐促学，以赛求进等教学策略，从各方面较好地发展和评价了学生的整体素质，取得了一定的成功。

　希望在以后的教学生涯里，能取长补短，不断积累教学经验，为我所用，为课堂服务，力求在发展学生的同时也发展自己。

小学篮球运球教学反思4

　本节课我设计了三个部分：第一：准备部分：激发兴趣，热身活动阶段，第二，基本部分：掌握技能，发展能力阶段；第三部分：结束部分，身心放松总结阶段。

　首先介绍本课的准备部分：课的开始，教师组织集合整队，队列整齐，精神饱满，报数声音洪亮，教师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲，积极动脑，认真学练，避免冲撞，安排见习生随堂听课。为了激发学生的学习兴趣，使学生快速融入课堂，我组织学生用游戏“喊数抱团”来热身，然后进行简单徒手操来进行活动，并进行了简单的熟悉球性练习，让学生手指感知篮球，活动各关节，为篮球原地运球教学做好铺垫。本环节预计用时约13分钟。

　第二个环节：基本部分用时约22分钟。为了解决重点，突破难点，我安排了以下几个环节的教学。

　1．讲解、示范原地运球的动作要领，（以右手原地运球为例），两腿前后开立，自然弯曲，五指分开，掌心空出，在右脚侧前方，手臂带动手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，学生观察、思考，模仿，建立正确的动作表象。

　2.讲解、示范原地运球手型与手触球部位方法，组织学生原地徒手模仿练习，教师巡视指导，发现错误动作及时给予纠正，让学生明确原地运球手型与手触球部位动作要领。纠正学生两腿站立姿势、手臂带动手腕按拍球的错误动作，提示学生眼看前方。体验屈膝弹动，小臂带动手腕上下肢协调用力按拍球的徒手动作。

　3.组织学生右手持球进行原地运球，练3—4组，练习中教师反复提醒学生注意按拍球的部位和控制球的落地反弹点，眼看前方，在队伍巡视中进行针对性的'纠错，及时对学生学练情况进行评价，通过反复练习，熟练动作。

　4.信号指挥眼看前方运球，学生双脚前后开立，原地运球，眼睛看老师手，说出老师手上比出的数字，目的是让学生视线不要老是盯着球，反复训练3-4组。

　5．增加练习难度，“人动球不动”，学生两人一组相对而立进行原地运球，当听到老师哨声时两人交换位置，只是人移动球不动，以此来练习学生的控球能力。

　6．然后我安排了一个比赛：运球比多（即寻找MVP），让学生通过比赛激发兴趣，同时达到练习的目的。

　第三个环节：结束部分用时约5分钟

　安排学生进行按摩拉伸练习，使学生动作舒展，身心放松，最后教师针对学生学练情况进行总结评价。

　本节课整体效果还好，学生积极性强，参与度高，整节课内容安排合理，学生的练习密度适中。但在教学过程中还存在一些问题：

　1、由于篮球社团都是女生，基本上以前没怎么接触过篮球，基础很差，目标的达成度不够；

　2、课前热身活动时间太长，导致学生后面的练习时间太短；

　3、学习过程中教师的讲解次数较多，时间较长，减少了学生的练习时间；

　4．缺乏直观的讲解示范方法。学生对专门的术语理解很难理解，但模仿能力强，应采用直观的教学方法，多示范、简单讲解；

　5、进行运球练习时，没有组织好，导致学生运球时显得很混乱，应该在练习之前与学生约定好每次的练习次数，学生练习完规定次数后立刻停止练习。

　本节课出现的各种问题与不足，我一定会在日后的教学过程中不断学习，不断改进，争取使自己教学能力得到提高。

小学篮球运球教学反思5

　本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的模式来设计本节课，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在愉快练习的同时掌握技术动作。促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。达到身心、技术和谐的发展。

　篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数学生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。

　在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。

　本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。

　一、在课的组织和教学内容方面：

　本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。

　在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。

　在课堂组织方面采用六小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。

　二、存在的不足和改进部分

　在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于一部分学生要有耐心。

　另外，要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯，四年级的学生自制能力还相对比较弱，这部分需要老师加以强化和组织。

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篮球比赛好用的战术（小学）

会。小学县级篮球比赛是小学生在校的成长经历，成长经历，各科成绩都会载入到学籍中，所以小学县级篮球比赛第一名会被载入学籍。小学生只要一入学籍，从一年纪开始各科成绩和在校的成长经历都会被载入学籍中。学籍是指一个学生属于某学校的一种法律上的身份或者资格，登记学生姓名的册子，专指作为某校学生的资格。

小学校运会五年级有篮球赛吗

其实这问题简单,总的来说是对方的内线比你们强,而你们的外线相对比别人强.

这样的话,你们可以打外线,别打内线,把重点放在外线.

在防守上,防2不防3,可以节省体力,防死对方中锋,迫使他们投三分,一般三分不是很好得的,就放心.

在进攻上,不要依赖中锋等,要投三分或这中投,不让对方中锋对你们造成威胁.

另外,进攻上不要着急,稳当的打,可以赢的.

在篮球比赛中，为什么要确定3、5、10、30秒的罚则？

有。在校级运动会上，学校一般都会以每个年级为单位举行篮球赛。篮球比赛即根据篮球运动进行的比赛。篮球比赛的形式多种多样，有较为常见的五人篮球，也有现在流行的街头三人篮球赛，是三对三的比赛，更讲究个人技术。

开平市初中统考成绩

当我们观看篮球比赛时，往往会看到裁判员突然鸣笛，宣判“3”秒违例或5秒、10秒、30秒等违例现象。那么，怎么会产生这些现象的呢？我们就分别以现行篮球规则来解答这些现象吧！

①3秒违例：

当某方控制球时，同队队员进入或踏着对方禁区（俗称3秒区）的线，就算进入3秒区，如果在这里停留或只在禁区内跑动超过3秒钟时，裁判员就要鸣笛，宣判3秒违例，由防守队员掷界外球继续比赛。因此我们常常会看到， 某方一个很好的战机，甚至投篮投中了，裁判员却鸣笛判为投中无效，因为另一队员3秒违例了。

②5秒违侧：

掷界外球，或者进行罚球，或者持球队员被严密防守而无法进行传球、投篮、运球时，持球时间都不得超过5秒钟，否则就由防守一方掷界外球，或取消该次的罚球权，或双方进行跳球，继续比赛。这样的违例，在现代篮球比赛中，由于防守技术的提高，往往会多次出现。

③10秒违例：

篮球场分为前、后场，当一个队在后场开始获球进攻时，必须在10秒钟内使球进入前场，否则即判为违例，由对方队掷界外球。这种情况也经常出现，特别是当防守队采用全场紧过防守战术时，就容易出现这样的违例。

④30秒违例：

进攻队在场内（包括前、后场）获球即开始计算时间，必须在30秒钟内结束一次进攻，就是说必须以投篮来结束，超出30秒即判为违例。在正规的体育场馆比赛时我们能见到，篮球架上面有一排数字灯从5~30，这就是30秒违例的信号。这项工作由纪录台掌握，计时台鸣笛处理。

为什么要订出这些规则呢？我们说，篮球规则是随着篮球运动的发展而变化的。当前篮球运动日趋向着快速的方向发展，因此，时间的争夺也就更为显著。还有身材高大队员的不断涌现，篮球场上的争夺，尤其是篮下的争夺，中线周围的争夺等日益激烈。

而3、5、10、30秒的规定，又为篮球运动向“快速”方向发展，以及篮球技术、战术的发展，提供了有利的条件。否则，高大队员无须移动，只要等在篮球架下接球投篮，这样会使高大队员的技术呆板，不利于篮球运动发展和提高。或者某一方在比分 领先时，为了赢得比赛的最后胜利，就利用控球权来拖延比赛时间。而3、5、10、30秒的规定，就必须加快速度，进行激烈的争夺和对抗。所以这些规定都有利于篮球技术、战术的加速发展，推动了篮球运动不断发展。

小学生篮球比赛的口号？

<a href="" target="_blank">开平金山中学是由开平市企业家吴耀汉先生投资1亿元，在政府的支持下，于1999年建成的一所全封闭管理的民办公助中学。现有初一、初二、初三、高一24个教学班，学生近1200人。

我校办学条件优越，主要资源优势有：

环境优美。学校座落在开平市长沙区良园路，南临开平义祠客运总站，北靠风景秀丽的金山公园，校园占地100亩，绿化覆盖率达65％，花草树木错落有致，是一所花园式的学校。建筑面积达35000 m2，教学区、艺术教学区、生活区、运动区、休闲区分布科学、有序。

设备先进。建有电化教学管理系统，包括400座的多媒体综合电教室、校园计算机网络、闭路电视系统、广播系统、各学科功能实验室；有设备先进的4800 m2艺术楼、500 m2采用电脑管理的图书馆、多功能的体育馆、符合国家比赛标准的400 m塑胶跑道田径场、50m×25 m游泳池；生活设施齐全，师生宿舍全部配置空调；厨房设施先进、卫生。

师资雄厚。教师主要来自省内外重点中学优秀骨干教师和大学优秀本科毕业生，教师纳入开平市教育局管理，师资雄厚，整体学历高、水平高、师德高，深受学生爱戴。我校教师参加全国中学英语、语文、数学教师优质课大赛，均获开平赛区第一名，并代表开平参加上一级比赛。首任校长李文起先生是广东省督学、广东学习科学研究会副会长、原肇庆市教育局副局长，管理思想先进，办学经验丰富，社会声望高。广东省教育促进会会长、原广东省副省长、著名教育家王屏山先生受聘金山中学高级顾问，定期到校指导工作。

质量初露锋芒。金山中学坚持以人为本、以质立校的办学宗旨，实施成功教育，按基本素质＋特长的模式培养创造型的人才。通过科学、规范、高效的管理，尊师爱生、文明礼貌的校风、立大志、做真人，勤读书、讲方法的学风、爱满天下、铸我师魂的教风已形成，一流的教育质量初露锋芒。学校开办还不到三年，已被评为广东省文明单位、江门市标兵文明单位、开平市教育工作先进单位、开平市标兵文明单位、开平市示范初中、开平市中学生日常行为规范教育示范学校、开平市校园文化（环境）标兵单位；荣获2000年开平市中学生歌舞大赛初中组冠军；2001年开平市中小学生田径运动会初中组冠军；2002年开平市中小学篮球赛初中组男子冠军；首届银河杯计算机知识大赛和第四届蓝之星杯中小学（计算机）奥林匹克赛，我校均荣获初中组团体冠军；2000年全国英语能力竞赛，我校成绩突出，初一、初二级获奖人数分别占全市27%和42%；去年和今年全市举行两届初中语文、数学、英语三科竞赛，我校成绩均名列榜首；我校参加全市统考，成绩也名列前茅。今年我校第一届初中毕业生参加2002年开平市中考，取得优异成绩，具体体现在：第一，中考成绩综合评价（积分率＝报考率×总分及格率×总分优秀率）为全市各校之冠。第二，中考6个学科和总分的一分两率（平均分、及格率、优秀率）共21项，我校取得20项第一名。第三，中考高分层人数为全市各中学之冠：前10名占3名；前50名占13名；前100名占18名；前200名占31名；600分以上占59名；547分（重点线）以上164名。第四，单科获最高分人数最多；五、体育总平均分28.4分（满分30分）为全市各校之冠。

我校为激励学生为实现中华民族伟大复兴而奋发读书，充分发挥我校办学资源的优势，特为优秀学生提供如下良好的学习条件：1.每年招收部分免费初一新生；2.对优秀中学毕业生给予优厚的奖励；3.对个别特困生还给予生活补贴。

金山中学是读书成才的好地方，欢迎优秀小学毕业生和品学兼优的初中毕业生到金山中学来读书。

请问小学生的篮球比赛规则是怎么样的

动感篮球，快乐我秀。下面是的我为你们整理的内容，希望你们能够喜欢

　篮球比赛的口号经典

1、球球俱进，分分必得，不畏 *** ，所向披靡。

2、逢投必进，精彩我秀，可艺篮球，魅力无限。

3、这是最土但是最简单的：一年七，必胜!

4、奥运精神，永驻我心。

5、心系6班，合作无间，力斩群敌，一览众山。

6、旅馆旅馆，球赛场我管。

7、，动感篮球，快乐我秀。

8、运动精神，至高无上，七班男篮，踞守八方!

9、三分线外，手起足落，完美弧线，得分容易。

10、春风吹，埋地雷，专炸133班卖国贼。

11. 四所向披靡。

12. 勇往直前,球球必进

13. 七班七班，法力无边!

14. 勇往直前，球球必进。

15. 动感篮球，快乐我秀。

16. 好好打球，天天向上。

17. 打出风度，赢得精彩!

18、速录3好好干，胜利跟着你们转。速录3加加油，胜利就在你前头。

19、秋风吹，战古擂，133班怕过谁。

20、以篮球之名，投盐都风采。

21、东风吹，战鼓擂，XXX怕过谁!加油!

22、，球球俱进，分分必得，不畏 *** ，所向披靡。

23、展身手，分数统统拿到手。

24、打出风度，赢得精彩!

25、某人进3分：全场最帅。我们崇拜。

26、东风吹，战鼓擂，七班男篮怕过谁?

27. 春风吹，埋地雷，专炸班卖国贼。

28. 东风吹，战鼓擂，XXX怕过谁!加油!

29. 展身手，分数统统拿到手。

30、逢投必进，精彩我秀。

31、好好干，胜利跟着你们转。速录3加加油，胜利就在你前头。

32、勇往直前，球球必进。

33、动感篮球，快乐我秀。

　篮球比赛的口号励志

1、刻苦锻炼六班争先无胜无败快乐当前。

2、初一一班，非同一般。

3. 七班男篮，志在夺冠，纵横球场，谁与争天?

4. 逢投必进，精彩我秀。

5. 挑战地心引力，引爆篮球魅力!

6、七班男篮，志在夺冠，纵横球场，谁与争天?

7、球球必进，分分必得，不畏 *** ，所向披靡!

8. 逢投必进，精彩我秀

9. 动感篮球，快乐我秀

10. 凌云赛场，斗志昂扬。

11、七班七班，法力无边!

12、挑战地心引力，引爆篮球魅力!

13、放马金鞍，唯我3班。

14、心系3班，合作无间，力斩群雄，一览众山。

15、，勇往直前，球球必进。

16. 球球俱进，分分必得，不畏 *** ，所向披靡

17. 速录，展身手，分数统统拿到手。

18. 挑战地心引力，引爆篮球魅力!

19. 逢投必进,精彩我秀,可艺篮球,魅力无限

20. 放马金鞍，唯我XX班。

21. 放马金鞍，唯我独尊

22. 凌云赛场，斗志昂扬。

23. 。将对手无视

24. 球球必进，分分必得，不畏 *** ，所向披靡!

25. 运动精神，至高无上，七班男篮，踞守八方!

26. 三分线外，手起足落，完美弧线，得分容易。

27、，逢投必进，精彩我秀，可艺篮球，魅力无限。

28、凌云赛场，斗志昂扬。

29、。将对手无视。

30、好好打球，天天向上。

31. 心系班，合作无间，力斩群雄，一览众山。

32. ，勇往直前，球球必进。

33、XX队加油!X队X雄起!

34、增强人民体质，发展篮球运动。

35、四所向披靡。

一、当一名队员在场上控制量个活球时，该队必须在24秒钟内完成投篮。

二、控制球队在24秒钟内未投篮，要发出24秒信号的声响，违反本条规则为违

例。 1、每队每半时的比赛时间内可以准许请求两次要登记的暂停，每一决

胜期内准许1 次。时间为一分钟，从第一次或仅有一次罚球，球进入比赛状

态的瞬间起，不允许暂停；只有经过一个比赛的钟表运行片段后，球再次成

死球时才允许。

三、如果下半时要延长5分钟作为决胜期继续比赛，必要时要延长几个这样的5分

钟，直到分出胜负为止。

四、第一个决胜期前，两队要抛币来确定他们将要进攻的球篮。

五、每次增加的决胜期开始时，他们要互换球篮。每次决胜期前允许有2分钟的

休息时间。

六、跳球时，两名跳球队员的脚要站在靠近本队球篮一边的半圆内，一只脚靠近

两人之间的线的中心。

七、然后裁判员在两名跳球队员之间将球垂直地向上抛起；球抛起的高度要超过

跳球队员跳起时能达到的高度，并且球在他们之间落下。球达到最高点后必

须被一名或双方跳球队员合法地拍击。

八、篮球是用手来打球的运动项目。带球跑、踢球或用拳击球是违例。

九、踢球就是用膝、膝以下腿的任何部位或脚去击球或拦阻球。只有故意地做这

种动作时才是违例。

十、根据裁判员的判断，一个被确认对正在做投篮动作的队员的犯规，必须是发

生在该队员投篮手臂的连续动作已经开始之后。如果投球中篮，即使是在鸣

哨后球才离开投篮队员的手，要计得分。在响哨后，如果做了一个全新的投

篮尝试(动作)、则中篮无效。

十一、掷界外球的队员不得违反下列规定： 1、球离手时踏场地；2、在球离手

前消耗的时间超过5秒钟；3、掷球越过篮板传给场上另一队员；4、掷界外

球球离手后，在球接触场上队员前，球触及界外或停留在篮圈支颈上，或进

入球篮。

十二、在球掷过界线前，任何其他队员都不可以使身体的任何部分越过界线。 十三、当持活球的队员用同一脚向任何方向踏出一次或数次，另一脚(称为中枢

脚)不离开与地面的接触点。

十四、某队控制球时，该队队员在对方的限制区内停留不得超过持续的3秒钟。

当一名队员在后场控制活球时，该队必须在7秒钟内使球进入前场。当球触

及前场或触及有部分身体接触前场的队员时，球即进入前场。

十五、队员不准通过伸展臂、肩、髋、膝、脚或弯曲身体成不正常姿势以阻挡、

拉、推、撞、绊等动作来阻碍对方行进；也不准使用任何粗野动作。

定义1、阻挡：是阻止对方队员行进的身体接触。 2、撞：是持球或不持球

的队员推动或移动到对方队员躯干上的身体接触。 3、从背后防守：是防守

队员从对方队员的背后与其发生的身体接触。即使防守队员正在试图去抢

球，与对方队员发生身体接触也是不正当的。 4、用手拦阻：是防守队员在

防守状态中用手接触对方队员，或是阻碍其行动或是帮助防守队员来防守对

手的动作。 5、挡人：是干扰对方队员移动自由而发生的身体接触。能用身

体的任何部位来造成这个(拉人)接触。 6、非法用手：发生在队员试图用手

抢球接触了对方队员时，如果仅仅接触了对方队员持球的手，则被认为是附

带的接触。 7、推人：是用身体的任何部位强行移动或试图移动已经或没有

控制球的对方队员时发生的身体接触。 8、非法掩护：是试图非法拖延或阻

止非控制球的对手到达希望到达的场上位置。

十六、合法防守位置1、当达到下述状态时，防守队员就已建立了合法防守位

置。 2、他正面对对手，并且双脚以正常的跨立姿势着地。 3、队员在场上

占据位置时伸展臂或肘是合法的，但是当对方队员试图从他身边通过时，它

们必须放下。如果队员不能将臂或肘放下，发生接触就是阻挡或拉人。

十七、队员的技术犯规是指所有不包括与对方队员接触的队员犯规。 队员不得

漠视裁判员的劝告或运用不正当的行为，如： 1、同裁判员、到场的技术代

表、记录员、计时员，或对方队员讲话或接触没有礼貌； 2、使用很可能引

起冒犯或煽动观众的言语或举动； 3、戏弄对方或在对方眼睛附近摇手妨碍

他的视觉； 4、妨碍迅速地掷界外球以延误比赛； 5、被判犯规后，在裁判

员要求举手时不正正当当地举手； 6、离开场地去获得不正当的利益；

一、要登记违犯者一次技术犯规。二、判给对方队员两次罚球。 注解 一、

对行为十分恶劣或屡次违反此条规定的队员要取消其比赛资格，令其退出比

赛并执行取消比赛资格的犯规的相同罚则。 二、场外同学或随队人员在与

裁判员，到场的技术代表、记录员、计时员、或对方人员交涉时不得无

礼。

十八、在2 X 20分钟的比赛中，一名队员不论侵入犯规或技术犯规共达5次，在

得到通知时他必须自动退出比赛。 每半时(20分钟)中，一个队的队员侵入

犯规或技术犯规已共达7次时： 1、所有以后发生的队员侵入犯规要处以两

次罚球，由那个受到侵犯的队员罚两次球。 2、如果涉及到更为严重的罚

则，则规则中的适当条款将适用。

十九、投篮可用任何方式投篮，但他必须将球在被别的队员触及前从篮圆丰方投

入