最美职业幼儿教师,最美幼师叫什么

1.幼儿教师个人工作感悟

2.如何做一个优秀幼儿教师职业道德

3.幼儿教师爱的主题演讲稿

4.怎样才算一名优秀的幼儿教师？

5.幼儿教师是怎样的一个角色

2019年3月6日? 周三? 天气晴

亲子日记第457天 驰翔驰程妈妈

? 今天的天空格外晴朗，阳光明媚的日子里，院子里充满了孩子们的欢歌笑语，让人真真切切的感受到温暖的春天来到了。

? 天气变暖了，孩子们的户外活动也增多了。散步、拍球、做操、游戏 ……看到孩子们开心的笑脸，似乎觉得自己也就不过十八岁。还很年轻。这就是和孩子们在一起的魔力，硬生生把三十八过成了十八岁。真的，闲暇时候和孩子们交流，孩子们说我们班的老师是最漂亮的。哈哈！听到孩子们这么说，作为幼儿教师的我们心里真的很开心，很温暖。赶紧告诉可爱的孩子们，只有心灵美的人才是最美的，希望我的孩子们都做善良的人。

虽然再过几年，你们可能不再记得在幼儿园的老师们。但只要看到你们健康快乐的成长，就是老师们最开心的事。在幼儿园学到的本领和养成的好习惯、好品质，可能现在还看不到效果，但再过几年，等到上小学,上中学，上大学后，你们会发现，原来自己最大的优点，好的品质和习惯都是在幼儿园里养成的。我们的幼儿教师就是在做着培养社会人的工作。我想说:幼儿教师才是天底下最光辉的职业，幼儿教师才是最应该受到尊重的人。不应该把幼儿教师当成保姆，当成孩子王。

? 小康康今天在幼儿园表现很棒！在院子里看到我非常友好的打招呼，不再像以前一样又哭又闹。看到宝贝这样真的很开心。妈妈一定用心陪你和哥哥长大。希望你们将来成为对社会有用的人。所以好妈妈从一点一滴做起，中午回家赶紧把日记写完，放下手机晚上好好陪孩子。给孩子做个好榜样！

? 下班回家看到班级群里圣博妈妈分享的视频，虽然之前已经看过，但还是又打开看了两遍，摘录精华写下来，分享给更多的朋友。这是李玫瑾教授的讲座，之前我们组织学习的时候就听过。真的是非常的接地气，我非常喜欢听。李玫瑾教授1958年生，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研究生导师。长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾对许多个案进行过详细调查，由此提出预防犯罪要从未成年人教育抓起。

? 本次视频主要讲了6岁以前需要关注的几个问题——克制任性、防止压抑、学会控制、学会忍耐、防止自私、经历挫折。告诉我们一定要在孩子六岁前说不，越小管越好。并交给我们很多育儿方法。还举例说明:当孩子哭闹不止时，我们家长一定要做到四不要:不要骂孩子，不要打孩子，不要说教，不要走开等等。

看完真的是受益良多，家长们可以在网上搜李玫瑾讲座，学习更多育儿好方法。让我们都努力做个好家长！加油！

幼儿教师个人工作感悟

一 真心对待每一个孩子及家长。

这就要求老师们有良好的服务性态度，树立良好的服务性宗旨，我们是为家长服务，为使家长能更好的专心工作而无后顾之忧服务；我们是为孩子服务，为使孩子们健康快乐的成长而有一个珍贵的童年服务；我们是为社会服务，为使社会拥有更多的栋梁之才，把自然人培养为社会人服务；同时我们也为自己服务，为使自己得到更好的锻炼，实现自己的事业梦想而服务。

有人会说：“这个家长真难缠”，有人说：“这个家长不讲理”……..在我所带的大二班里，的确有过像其他老师所说的“难缠的家长”“不讲理的家长”，但是自从我来到大二班，我认为大二班所有的家长都是最最支持我工作的家长，是我工作的动力和源泉。这是为什么呢？这之间发生了惊天地泣鬼神的动人故事吗？没有。发生的仅仅是一名幼儿老师应该做的事情，仅仅是一名幼儿老师真心去做的事情。

比如说孩子身体素质差，经常生病，我组织幼儿锻炼身体，坚持早上晨跑，天天如此，渐渐的，孩子的身体强壮了，家长能不感激你吗？比如说孩子学习不好，上课走神，爱玩，我进行家访，了解情况，上课鼓励幼儿回答问题，下课真诚沟通，游戏中是开心搭档，树立幼儿信心，培养幼儿兴趣，打造幼儿展示自己的舞台，慢慢的，孩子喜欢学习了，上课听讲认真了，孩子进步了，家长能不感激你吗？古语：“感人心者莫过于情也”，老师真心对待孩子，真心对待家长，一切从孩子的角度出发，愿意为孩子更好的成长而去做所有的事情，把老师自己的爱播洒给所有的孩子们，试问，家长能不感激你吗？比如说07年夏，08年夏我一直在坚持做大班的学前辅导班工作，受到所有班级家长的认可，至少全班家长都支持我的工作，因为我真心从孩子的角度出发，为孩子的每一件事情服务。我们幼儿园是一所在县城里面的高档幼儿园，虽有先进的理念，提倡素质教育，但在升小学方面，还是当地还是老思想，侧重“应试教育”，县城重点小学的学前班的孩子全学拼音课，书写，数学。虽然我们幼儿园开展幼小衔接工作，仍达不到其他幼儿园孩子的应试教育水平，上了小学，我们幼儿园的孩子在学习上比较“吃亏”，家长意见大。于是我从家长的实际问题出发，自己利用放学以后的时间免费为能力较差的幼儿辅导语文，数学，拼音，书写，识字，阅读等课程，周一到周四的每天晚上两个小时。做这件事情之前，我没想其他，只为孩子和家长，有人说：“都下班了，你还利用自己的时间在上课，还是免费，图什么？”我说：“我只图我的孩子顺顺利利升入小学”。如果站在家长的角度想一想，如果有一位老师比自己还能照顾自己的小朋友，还能关心小朋友，如果你是家长，你会怎么想？如果你曾经是一位“难缠”的家长，现在你会怎么做？．．．．．．

有人说：“做幼儿老师没有成就感，孩子们小，等他们长大了，会把幼儿园老师忘记的”，“不可能！”直到现在，曾经在我带的大二班毕业的小朋友，现在最大的上５年级了，每年暑假，寒假，他们都会央求爸爸妈妈来幼儿园看我，给我说一说小学里的故事，这说明什么？这说明只要你是真心对待孩子，对待家长，把全部的爱用来促使幼儿的成长和进步，用全部的爱用来与家长的真诚沟通，不管现在还是将来，他们都会感激你，不会忘了你。每一年家长会，我都会说这样一句话：“走进这个教室，我与大家就成为朋友，我会真心对待所有的孩子和家长，为了孩子顺利升入小学，我什么事情都可以做。”真心服务，不求回报，把爱献给小朋友，往往你会收获很多很多．．．．．．

二 用心去做每一件事情。

这就要求老师要有创新性，工作要细致细微全面，不要拘泥传统做法，只要是对孩子的成长有好处的，都可以去尝试，万一做错了没关系，“下次你准行”。有些老师认为只要把工作完成即可，其实不然，我们不仅仅要把工作完成，还要把工作做得漂亮，做的优秀。别人都作的事情，不一定就是好事情，别人都不去做的事情，有可能就是创新的好点子。别人都认可的事情，不一定就是正确的事情，别人都反对的事情，有可能就是创新的新契机。比如说晨跑，06年以前，我是很热衷于早上的7：30-8：00之间的半小时进行晨读或者主题教学，06年夏季新学期开始，我接手了新的大二班，在一次普通的体育跑步中，我发现大部分孩子绕操场跑完一圈已经气喘吁吁，全班有8名幼儿在第一圈跑步中由于身体不协调而跌倒，能坚持跑完3圈热身的小朋友不超过5名，还有就是每天在“服药纪录本”上记的满满的服药纪录，让我触目惊心，最多的一次全班17人带药，那天小便池里全是黄黄的尿。直到此刻我才真正知道了保教保教，先保后教，让孩子有一个强健的体魄是幼儿园工作的首要问题，于是我筹划早上半小时晨跑活动计划，并且坚持下来，刚刚开始时，许多老师不理解，认为“自找麻烦”，我认为，只要有利于幼儿成长的事情，我都可以尝试，事实证明，几个月后，当我看到服药记录本上连续半个月没纪录，当我看到孩子们绕操场坚持跑10圈而兴高采烈时，当我看到孩子们身体强壮，创纪录的吃一盆外加一桶米饭时，当我看到孩子们两个月长6斤时，我知道我做对了。其他班的老师也纷纷效仿，加入到晨跑的队伍中。

“三思而后行”，凡事都要经过自己的思考，而后付诸实践。记住，永远把自己的第一个想法丢掉，采用第二个或者第三个想法。无论什么事情，都要用心去做。要思考的全面，思考的科学，时时考虑小朋友和家长，时时考虑幼儿教育的基本原则。“以孩子为主体，教师为主导”，比如说对待日常教学，用心去备每一节课，别人有可能临阵磨枪，有可能准备不充分，有可能没有备课就上课，而自己要用心的准备教具、学具，备课，仔细揣摩课堂上每一句引导语，预设活动结果等，做到心中有数。量的积累就是质的飞跃，今天用心积累，就是明天的成功辉煌。比如说对待孩子，一个孩子说你是好老师，你还不是；全班孩子说你是好老师，你差不多；全园认识你的孩子都说你是好老师，你才是好老师。用心，就需要你去分析每一个孩子的性格特点，行为习惯等，“因材施教”，不同的孩子用不同的方法，内向的孩子多鼓励，多给予自信；张扬的孩子多约束，多养成常规；没主见的孩子多给予独立做事的机会，培养其自主决定权……再者，生活中发生的所有的事情，在还没有处理之前，用心去想一想，我到底应该怎么做更好一点？生活中处处留心，做事时处处用心。时时事事想一想，怎样做才能更好的让孩子发展，让家长满意。遇见工作中的小事，不要大意，用心去思考，去解决。工作完成后，用心去总结、去反思。成功了，用心总结经验。失败后，用心总结教训。往往同时来幼儿园工作的几个新老师，为什么几年以后，有的成为单位的中流砥柱，有的则是默默无闻，为什么每个人的工作成就会不一样呢？关键在于自己用不用心思去工作。一位伟人说过：“凡事最怕认真二字”。每件事，你都用心，你会成长的很快。

三开始时先模仿别人的优点，之后再研究创新属于自己的工作特色。

这就要求老师要有成长性。当然每一位教师的性格、习惯、能力不一样，就决定了老师们的工作特色不一样，工作效率不一样。有些新老师看到老教师工作起来游刃有余，尤其在教学方面，颇有经验，于是自己仓促的独立门户，信誓旦旦的要开创自己的教学特色，往往是热情高涨，有一股不到南墙不回头的势头，到头来终以失败告终。教师个人成长学习是有一个阶段性，刚刚毕业的老师在工作方面是一张白纸，老教师经过多年的努力，则是一副美丽的图画（油画、国画、素描……），新老师在白纸上绘画时，在没有想好自己要画的内容，怎么画等等问题前，不要自己盲目的下笔，一旦彩笔落在白纸上，想擦就晚了。我建议新老师可以看看老教师的各方面优点，看看他们在工作技巧和工作效率，工作的侧重点等问题上的处理，借鉴前辈的经验，“拿来主义”，取百家之长，这样你就能在短时间内，掌握许多老教师用多年的时间积累的工作经验，而乐而不为呢！

记得我刚刚来幼儿园工作的时候，我也是无从下手，感觉压力很大，总想尽快有自己的工作特色，摆脱阴影，后来我的园长告诉我：“先跟着老教师学，以后有资本了，再去创新”。工作伊始我上课不好，于是我找准一门课程“科学”，拼命的钻研，每次上课前花大量的时间去备科学课，经过半年的积累，我的科学课有成就了，可以上公开课了，于是我就钻研下一个目标“听读游戏识字”，我用半年的时间让我的听读课在全园成为模范课，我又开始钻研数学课、语言课……..经验是慢慢的积累的，同样成功也是渐渐铸就的。

新老师刚开始可以学习老教师的带班经验、区域创设、班级管理经验、户外活动的经验、教学经验等等等等，只有不断的自我学习，才有不断的个人进步发展。“活到老，学到老”，正所谓“三人行必有我师”，你可以“偷偷的学”、光明正大的学，面对面请教等等，总之形式不限。除了向老教师请教，学习的其他途径还有网络学习，杂志学习，教研学习，参观学习等等，自己注意平时的积累，随时总结和反思，不断的丰富自己头脑中的理论，扩散自己的思维，珍惜专业技能的充电学习机会。我喜欢看《十万个为什么》，别人都笑我，但是当孩子们提出一个个刁难古怪的问题，别的老师不知怎样回答，我的详细解答让孩子满意时，让别的老师羞愧；我喜欢看动画片，别人都笑我，但是当孩子讲述动画片中的人物角色和故事发展趋势，别的老师无从插嘴，我与孩子们热火朝天的角色讨论，让我和孩子们零距离沟通时，让别的老师羡慕。

《学前教育》杂志等书面资料，以及学前教育网站等网络资源，都是新老师可以借鉴的知识加油站，有些老师刚开始不喜欢看专家写的理论性的文章，认为“枯燥，不实用”，其实对自己的科学发展起指导性作用的就是这些专家们研究的成果，如果实在不愿看“长篇大论”，你还可以看一些有关的经验小短文，在短时间内你就可以借鉴全国优秀教师的先进经验，并及时运用到自己的日常工作中，立竿见影。

知识就是竞争力，大家一起来学习吧。

四扎实工作，充满自信，有确定的人生目标并持之以恒的为之奋斗。

树立良好正确的自信心，老教师与新老师相比较，简单的讲，从时间上，仅仅是早几年来到幼儿园工作；从经验上讲，仅仅是多带了几年的班级；从处理事情来说，仅仅是比年轻老师见识的事情多一些，但年轻老师不要气馁，更不要轻易放弃，不要把老教师当作无所不能的神仙，要有自己的信心，要有“会当凌绝顶，一览众山小”的气概，首先自己要争气，要努力，要奋斗，既然老教师比自己这么优秀，为什么自己不下功夫，刻苦加油呢？！当别人玩乐的时候，你学习，你努力；当别人休息的时候，你学习你努力；当别人回家休息时，你还在学习还在努力，之后，不超过三个月，你就会有质的飞跃，你就会取得相当的成绩，你就会超越老教师，因为你一直在学习，一直在努力，一直在进步。

首要问题是就是及时确定自己的人生目标，有了目标，才会有奔头，才会有干劲，才会有动力。没有了目标，没有了奋斗的方向，就像无头的苍蝇，乱飞乱撞。时时刻刻自我反省，离着目标还有多远，先制定小目标，等小目标完成后再进行下一个目标，目标制定越来越大，越来越有挑战性，你就会成长的飞速，当然取得的成绩也是首屈一指。这里指出的事，别人的目标不一定就适合你自己，要通过分析，综合考虑，从实际出发，从自身出发，制定属于自己的目标。接下来，就需要你的努力啦！其次要有超强的自信心，别怕，“相信自己有能力，可能自己就有能力，”“决心成功，往往就会成功”，再次扎实工作，踏踏实实，先把自己的工作从小事做起，认认真真，来不得一点马虎。

五敢于担当责任，把握机会，毛遂自荐，具有一定的圆通性。

敢于承担责任，不仅仅体现在活动组织，课堂教学，教育研讨等一系列幼儿园发生的活动，更要在关键时期勇敢地站出来，接受任务，承担责任。一个敢做不敢当的人，是不会受到领导的器重。相反，一个勇于展现自己，敢于挑战自己，敢于承受责任的老师，会受到大家的尊重。遇见事情不要退缩，有时候看似好事未必是好事，看似坏事未必是坏事， “塞翁失马，焉知祸福”，你经历的多了，处理的事情多了，能力自然就强了，经验自然就丰富了，年轻时挫折的磨练，是老天对自己的眷顾，要迎困难而上，这是自己成长的另一条途径。“遇到事情大胆一些”，想到了就要及时做出来。

机会对于人生很重要，你一定要把握住属于自己的机会，敢于肯定自己，敢于挑战自己，敢于展现自己，敢于毛遂自荐。大胆一些，勇敢一点，怕什么。有时候看似不是机会的事情，你去做了，有可能机会就会眷顾你。只要有机会，你就要试一试，只要有1%的机会，就要用100%去努力，不成功，什么也没失掉，成功了，你拥有很多……

“一个人不应该圆滑，而应该圆通”，做人要讲究圆通，即为人处事要随和、真诚，比如说与家长真诚沟通，用心交流，你会收获理解和谅解；与同事真诚沟通，你会收获支持和帮助；与幼儿真诚沟通，亲情教育，你会收获纯真童心；与领导真诚沟通，你会收获鼓励指导，提携引领；让自己与每一个人都要真诚沟通， “不要封闭自己，握紧拳头，里面什么也没有，打开拳头，你拥有所有。”

幼儿教育，是为了提高孩子的生活质量的中介，提倡幼儿素质教育，身先士卒，以身作则，为孩子献出自己的爱。过程中有许多琐碎的事情，有时候会很辛苦，每一位老师要有心理准备，有人笑言：“如果你做过幼儿教师，那么你就会什么事情都会做得很好”，这位老师这么解释：“首先，幼儿老师可以作好保姆，家政人员，至少家里的卫生不用愁了，无论从饮食的营养角度，还是流程管理，餐饮业很适合幼儿教师，其次可以当英语培训老师，小学老师，以及家教、体育老师等相关职业，医生、护士都可以啊，不仅会看幼儿常见病，还懂得日常急救护理等相关知识，还有就可以做手工之类的工艺品工作，舞蹈唱歌弹琴之类的艺术工作，可以搞幼儿教育的研究，童话故事的创编出版，连环画的创作等，还有维修桌椅板凳，保养电脑空调等相关职业，还有就是推销工作，本身幼儿教师就漂亮，加上口才一级棒，做一个推销员或者销售代理顶呱呱，电脑绘画，动画制作等工作，也很适合幼儿教师，我们平时上课自己制作的课件不就是例子吗……”总之幼儿教师是一个伟大的职业，你一定要珍惜，幼儿教育是一门很深奥的学问，值得每一位老师去思考，去学习，去翱翔，去搏击。

从现在起树立良好的职业情感，端正自己的职业态度，不要把工作当作挣钱的方式，而要把自己的工作当成自己毕生要为之奋斗的事业，从“我喜欢孩子”到“我爱孩子”，你知道这个过程吗？这之间需要你的努力，你的付出，你的心血，你的真心。

如果幼儿教育是汪洋大海，我们每一位幼教人则是一滴滴水珠，只要我们去努力，就能荡起漂亮的浪花；如果幼儿教育是参天大树，我们每一位幼教人则是一片片绿叶，只要我们去奋斗，就能遮下斑斑荫凉。

如果幼儿教育是一片农田，孩子们是稚嫩的幼苗，幼儿教师则是每天挥汗如雨的农夫，看着一颗颗茁壮成长的禾苗，于是爱在天地之间扩散，爱是天地之间永恒的旋律，让爱更多一点！

如何做一个优秀幼儿教师职业道德

　在现实生活或工作学习中，我们时常会遇到不一样的人，经历不同的事，有不同的感悟，这个时候，就可以把这些感悟都写下来。为了帮助大家学会写感悟，以下是我整理的幼儿教师个人工作感悟（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿教师个人工作感悟 篇1

　不知不觉中，加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间。作为年轻教师的我，在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱。对于新的教学环境，新的教学内容还感到有些陌生。有太多的东西等着我去学习，等着我去探讨。

　刚刚入园的第一天，张园长带我熟悉园内的环境，让我消除了对陌生环境的不适应。在我感到力不从心时，园长给我一次次的鼓励。在我对如何上课感到困惑时，教研组长认真的为我讲解。在我面对课堂上不受控制的孩子们时，保健组长耐心的传授我经验，如何让幼儿安全的度过每一天。

　园内的每一位老师都毫无保留的帮助我这个“新手”。

　渐渐的工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好友。

　从园长到普通的老师，我们总有很多共同的话题，我们是同事更是姐妹。

　上班了，谈谈工作；下班了，聊聊生活中的点点滴滴。

　我的生活渐渐有了缤纷的色彩，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。

　爱是老师最美的语言，每天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。

　当孩子们亲热的喊着李老师，叽叽喳喳的告诉我时，快乐洋溢在孩子们的脸上。

　我要把这份爱全身心地投入，爱护孩子们，了解孩子们，关心孩子们。

　一天又一天，我感到孩子们已经喜欢我了，他们不但尊敬我，而且乐意接近我、亲近我。

　每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的“老师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田；这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。

　想到这些，我下定决心，严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自己。

　相对这些而言我所流的汗水是非常值得的。

　此时此刻写到这里，我的心情非常激动。幼儿工作的核心是“爱”，这是园长常常叮嘱我们的话。

　我想说，我选择了这个职业，我要投入全部的身心热爱这个职业，无愧于这个职业。

幼儿教师个人工作感悟 篇2

　幼儿教师，阳光下最灿烂的职业；幼儿教师，一群充满爱心，多才多艺，永远年轻的人。

　虽然他们是平凡的，但更是高尚的；是温柔的，但更是坚强的；是纯真的，但更是智慧的。

　曾有人呼唤：幼儿园需要男教师，幼儿园需要注入阳刚之气。

　也曾有人说“中国缺乏两种男幼师，一种是高水平的能够独当一面的管理型人才，一种是高度专业化的专家型教师”。

　总之，现在的社会对男幼师的呼声越来越高，因为孩子的成长和教育当然离不开男性的参与。

　去年暑假，教育局要给铁路幼儿园从农村中小学音幼专业的教师里面选拔8名教师。

　一名音乐教育专业的男教师在农村的中小学呆了九年，而他在这次公平、公正、公开的选拔中脱颖而出，那个人就是我。

　在这里我要衷心的感谢教育局给了我这次机会。

　踏入幼儿园近一年以来，有喜有忧，但我很欣慰，因为我接触到了一群活泼、充满纯真可爱的孩子们。

　来幼儿园工作刚开始有点不习惯，因为都是女同事，经过一段时间调整，和两个学期的工作，现在适应了。

　看到孩子们我会感到非常快乐，尤其是孩子们用崇拜的眼神看着自己、围着自己笑时，我感到非常满足。

　刚进入幼儿园让很多家长也感到新鲜，不少家长对其也比较期待。

　“我的孩子以前说话嗲嗲的，现在有一位男教师任教后，也不知道怎么回事，声音响亮了很多，而且也更加勇敢了，我觉得孩子班上有一位男教师，很幸运，挺好的。

　”虽然家长这样说，但对于我来说心里既高兴也觉得这好像是一种挑战，因为长期以来，幼儿教育是女性一统天下。

　而今幼儿园男教师的现象已经成为事实，所以说幼儿园男教师这个职业同样重要同样有价值。

　也许存在就是合理，适合的就是最好的。

　既然选择了幼儿教师这个职业，就要朝着专业化的道路一步一个脚印走下去。

　读懂孩子，诠释自我，人生的价值在于能为社会做点什么？幼儿教育是充满爱心和希望的事业，它是一门科学更是一门艺术，需要爱的智慧和教育的技巧。

　我会朝着职业园长的愿景目标努力奋斗，从名师的角度来塑造自己的专业素养及专业技能，做到自我发展、自我超越。

　不过，面对一些压力当然离不开更多的人文关怀、尊重、认可、和关爱。

　总之我会做事先做人，不因“物稀为贵”而骄横，不以“持才受宠”而偏颇，更不为“世俗偏见”而羁绊。

　轻装上阵，脚踏实地，勤学习、真实践、会创造、乐奉献，在幼教的道路上越走越宽。

　在这里我也呼吁有更多的男教师来从事这份光荣的职业，和我一起努力在幼教事业中干出男教师的一片天。

幼儿教师个人工作感悟 篇3

　幼儿园教师工作感言5篇幼儿园教师工作感言5篇对于一种工作，时间长了总会有自己的感想，我也一样。

　如果说应该有个引子引出这篇文章，那这就是理由。

　今天，突然想到了我的工作。

　我是一个普通的幼儿园老师，接触幼儿园工作五年了，不算长但也渐渐挣脱了新教师的行列。

　回想五年来的点点滴滴，很多失去，也有很多收获。

　还记得刚来的时候，教师集合前一天发榜，看到我的名字赫然写在幼儿园的榜单上，我的心一下落到了冰点。

　其实，对于这个结果，也不是完全出乎我的意料。

　因为我们的学校涵盖两个小学部和一个幼儿园，每年都会有人员流动。

　而之前，幼儿园的一个老师，想跟我对调工作，理由是年龄大了，不再适合在幼儿园工作。

　说实话，当时我也是不情愿的，因为本来我参加工作的时间就不长，对于幼儿园部的情况不了解，老师也都不熟悉，而自己又是个不太善于表达的人，觉得会很孤单；再者，在小学部就常听到老师说起幼儿园的工作就一个字——累，去哪里也不能去那儿。

　而如今，一切似乎已经没有回旋的余地，尽管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。

　开学前几天，我们要对暑假后的教学楼进行彻底大扫除，由于新教学楼刚刚启用，里里外外没有什么地方不需要彻底的打扫和整理。

　我和另外三名老师被分到一组，我总是很少有话说。

　擦窗子，除院子里的草，用钢丝球蹭地面和墙壁上的水泥印迹……八月底的天，我们一个个热的汗流浃背，直到下午下班，我累得不想再说一句话。

　回家的路上，泪就已经在眼里打转，我不能理解为什么偏偏是我被调换到这里。

　渐渐的，工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好朋友。

　从园长到普通的老师，我们总有很多共同的话题，我们是同事更是姐妹。

　上班了，谈谈工作，谈谈孩子；下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的发型。

　我的生活渐渐有了缤纷的色彩。

　而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。

　幼儿园的工作真的很辛苦，因为学龄前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教学的事情，班里的事情每一项都必须亲历亲为，而园长对每件事的要求还都这么严格。

　这就造成了老师们超负荷的工作量和超强的工作效率，这也是为什么很多人疑惑我们走路总是特别快的原因。

　假若有机会到幼儿园里逛逛，您肯定会看到她们如风的身影。

　尽管如此，可这并不能影响我们的好心情。

　无论年龄大小，幼儿园老师的脸上总会洋溢有快乐、幸福的笑容。

　她们有健康的心态，平和的心情还有耐性，而这一切都来源于我们的孩子。

　谁说小孩子不懂得感情？不知什么时候我们就会收到他们甜甜的吻和纯纯的笑容，听到他们用稚嫩的声音怯怯的问我们：“老师，我可以叫你妈妈么？”这时，我们觉得自己所有的辛苦和付出都是那么有意义，那么值得。

　朝夕相处已然让我们成了亲人，他们就是我们的天使，我们快乐的'源泉。

　幼儿工作的核心是“爱”。

　这是园长们常常叮嘱我们的话。

　对于这，我们都有充分的理解和认识，因为这是我们可以踏实和认真工作的基矗假若你的心里少了爱，那你肯定不适合在这里。

　所以，现在的我们都在快乐充实的过着我们的每一天。

幼儿教师个人工作感悟 篇4

　不管您信不信，幼儿教师的工作用“忙、累、杂”三个字才足以形容。

　每天从早到晚，耳边装满了孩子的说话声，想安静一会儿都做不到；整天绷紧了全身的神经，唯恐孩子有一丁点闪失；夜深人静的时候，不知为什么，即使闭上眼睛，脑海里仍装满孩子们的影子……这就是许许多多平凡的幼儿教师平凡的一天，不管多忙、多累、多烦，只要看到孩子快乐、健康地度过每一天，她们就悄悄地把辛苦留给自己，把爱心留给孩子，把笑脸留给家长。

　当听到一句句“老师，谢谢您！”“老师，您辛苦了！”时，涌上心头的第一感觉就是——当一个幼儿教师真不容易呀！

　如果说，每个孩子都是一座美丽的花园，幼儿园老师就是那忙碌的园丁，

　天天用自己辛勤的汗水换来花朵灿烂的笑容；孩子是富有爱心的童话世界，老师就会变成美丽的白雪公主，为他们捧出悦耳动听的童话。

　我们不奢望在孩子的记忆里有我们永远的影子，但我们付出的爱心是最美丽的，岁月会记住我们的，岁月抹不去这份永久的美丽！

　幼儿教师的困惑

　长期以来，幼儿教师的职业被人们忽略了太多的东西，有人说她们“婆婆妈妈”，只会哄哄孩子；也有人说她们轻松，还有长长的假期。

　其实，只要您们更多地关注幼儿教师这一个纯女性的群体，真正了解她们的一天，相信您会情不自禁地为她们喝彩！

　工作一年比一年繁杂，工作的压力一天比一天多，而我们队伍中有的人已青春不再，她们的双手不再纤巧，她们的舞姿不再优美。

　但她们留下了对孩子循循善诱的耐心，留下了对工作的一丝不苟，留下了一份几十年如一日的执着的爱心……

　外界的诱惑引开了一些人，工作的繁杂吓跑了一些人，家庭的需要送走了一些人，留下越来越少的人，依然坚守着“幼儿教育”这片贫瘠的土地。

　我深深理解那些走开的人，也默默祝福她们能够更加快乐、幸福；我佩服留下的这些人，暗暗祈祷她们天天平安、健康。

　我们的幼儿教育为什么留不住幼儿教师呢？没有优秀的幼儿教师，哪来先进的幼儿教育？

　幼儿教师的期待

　美丽、活泼、善良等无数美好的字眼作为幼儿教师的代名词都是如此的合情合理。

　随着社会、家长对幼儿教育的重视，幼儿教师的重要性逐渐凸显出来。

　我们也都是一个个普通的人，谁不渴望拥有一份轻松、自由的工作？谁不

　喜欢有更多的时间陪陪自己的家人？既然选择了当一个幼儿教育工作者，我们就必须在纯女性的工作单位中执着地诠释平凡中的伟大，因为我们别无选择。

　我想，既然选择了幼儿教育，那就要学会当个快乐的幼儿教师！

　幼儿园教师工作感言5篇null值得庆幸的是，我渐渐地感觉到幼儿教育不再孤独无助了。

　越来越多的人开始把关注的目光投向这座拥有无价之宝的神秘宫殿。

　我多么希望幼儿教育的明天更加绚烂多彩！相信这也是所有的幼儿教师的共同心愿。

幼儿教师个人工作感悟 篇5

　幼儿教育是所有教育的基础，十分重要。随着社会的进步发展，国家对幼儿教育越来越重视，因此，幼儿教育得到了长足的进步和发展。但我们也看到，幼儿教育中还存在诸多问题，亟待改进。为了让每位幼儿都能快乐学习，健康成长，本人结合多年的工作经验，谈谈对幼儿教学的一些感悟。

　我们要做好幼儿教育，首先要树立起服务意识。随着教育社会化的发展，让教育的服务性也日益凸显出来。要办好幼儿园，就需要全心全意做好幼儿工作。在日常的教育中，教师要具备良好的职业道德，始终坚持把幼儿放在第一位，无条件地关心和尊重每个孩子。做任何事情都要先站在幼儿的角度来考虑，多倾听孩子的声音，学会做小事。另外，幼儿园还应充分尊重家长，与家长平等交流，了解他们的需要，积极吸纳好的建议，形成和家长共育的合作局面。

　当然，好的幼儿园离不开一支高素质的幼儿园师资队伍。他们是幼儿园工作的骨干力量，也是幼儿园管理的重要任务之一。但是与当前幼儿教育的旺盛需求相反的是，幼儿师资队伍不论是数量还是质量都远远跟不上发展。幼儿教师多数都很年轻，缺乏工作经验，不知如何管理、教育幼儿。有时采取的方法有所欠妥。因此，加快对幼师队伍建设是摆在幼儿园管理中的重要任务。

　但是，素质参差不齐的教师队伍要建设好，是一件十分困难的事情。那么，如何才能抓好这项工作呢。本人凭着多年的管理经验，总结出来六条经验：

　一是园本理念。

　园本就是本园的，本单位的，教师队伍建设工作一定要结合幼儿园自身实际来研究。首先，要分析清楚园内师资队伍的情况、专业水平、工作能力等。然后确定具体的计划，并逐步实施和完善。

　二是师德建设。

　教师的道德情操对幼儿的品德发育有极强的感召力。幼儿的模仿能力强，思维具体形象，家长和教师的行为习惯是幼儿学习的直接范例。成人的行为习惯无时无刻不在影响着幼儿。教师又是幼儿模仿的重要对象。教师是否把师德的规范内化为自身内心的信念，化作行为品质时并处处支配自己的行动，都直接关系到教育质量。因此，要加强教师的师德培养工作。

　三是业务培训。

　要把日常管理、教研、科研三者结合在一起，进行三位一体的培训，这样，更有利于教师在实践工作中发现不足，学习他人的长处，不断改进教学水平。同时，也让他们更好地把握幼儿教育的规律，明白幼儿教育和低年级小学教育的区别。不能一味地进行填鸭式教学，模仿教学，更多地应把幼儿教育和幼儿生活结合起来。通过给幼儿创设各种各样的活动情境，提供丰富的材料，让幼儿与材料间的互相作用，与伙伴、老师的互动，自己去摸索、了解一些抽象的概念、符号，甚至一些粗浅的知识和科学的启蒙原理等。这样，让幼儿从“生活中学习”，在玩耍中接触新鲜事物，去观察、去探索，大胆说出自己的感受，敢于表达自己的见解，对培养幼儿开朗、活泼的个性也十分有益。

　四是作为园长，要积极为教师搭建一个理想的平台。

　让教师成为这个开放式、自主式、互动式的平台上的主角，充分表现出他们的才能、潜能。进而促进教师更多地进行改革创新。同时，他们也能从这里获取成功、成就感、满足感。比如，现在很多幼儿园都是利用校园网络来作为一个沟通、交流的平台。

　五是管理者要充分尊重教师。

　俗话说。“尊重他人就是尊重自己”。作为管理人员，更应学会善待他人，即宽容。现在的教师年纪轻，难免会性格急躁一点，出点错。但我们管理者不能一味地去责备批评他们，更多的应该给他们鼓励和信任。这也是督促他们进步的动力。

　六是要营造良好的校园文化氛围。

　有了良好的氛围就会有良好的人际关系，有良好的工作学习环境，这样，才能让教师队伍更稳定，更让人放心。这里，就需要管理者要在思想、业务、生活等多方面对教师关怀。大胆任用有能力有激情的教师。这样，才能建设一支乐于奉献、肯埋头苦干的教师队伍，促进幼儿教学质量的全面提升。

幼儿教师爱的主题演讲稿

一、热爱幼儿，循循善诱　　1.对幼儿要有强烈的社会责任感。

2.全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。

3.面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。

4.不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。

5.要善于激发孩子参与各种活动的积极性。

6.要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育，求得每位孩子的发展。

二、尊重家长，互相配合

1.加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。

2.对家长要以诚相待，以礼相见，互敬互重。

3.尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。

4.帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。

5.不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。

三、严谨治学，勇于探索

1.刻苦钻研业务，努力精通专业。

2.认真施教，掌握教育规律。

3.严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。

4.积极从事科学研究，努力探索科学真理。

5.不断研究教学艺术，反思教育实践。

6.自觉投身学校教育改革，开展创造性的教学活动

四、团结协作，服从领导

1.与每一位同事都要热情招呼，在工作中互相支持和配合。

2.尊重同事，虚心倾听同事的想法，不挫伤同事的感情、不训斥他人，善于宽容同事。

3.遇到困难用协商的语气和人沟通，别人有难主动帮助，别人有误悄悄提醒。

4.正确地对待和开展竞争，在各种竞赛中展现自我、相互学习、共同提高。

5.服从领导安排，支持领导工作，恪守岗位职责。

6.关心学校发展，善于接受领导的建议和意见。

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，教师对

其的影响不仅是一时的，更是一生的。为人师表，教书育人，幼儿教师的职业是神圣的，是需要我们付出大爱的。让我们能都能严格遵守幼儿教师的职业道德规范,

爱岗敬业、奉献幼教。

二、如何提高自身的职业道德修养?

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。古今中外的教育家都以为善于清楚的、有说服力的发表百年大计，教育为

本;教育大计，教师为本。教师是人类文明的传播者，在人类社会的发展和进步中，教师起着巨大的作用。任何一个国家、一个民族的发展，都离不开教育，离不开

教师。

捷克的夸美纽斯说过：“教师应该是职业道德卓异的优秀人物。”

一、幼儿教师应具备的职业道德

幼儿教师职业道德的状况反映了它整个的道德面貌。它在不同程度上影响着教师的整个生活目标、道德理想、道德标准，也直接影响到她的兴趣、情操，甚至整

个个性品质。从幼儿教师劳动的特点来看，充分说明了道德在幼儿劳动中的重要性。因此，加强幼儿教师职业道德教育和职业修养，对于提高全民族的道德水平，建

设社会主义精神文明和教育，培养年幼一代有着特别重要的意义。

幼儿教师应具有的职业道德有下列几方面：

(一)、热爱幼儿、热爱幼儿教育事业

热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不会有真正的教育。苏霍姆林斯基将过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”现代心

理学研究材料说明：学前儿童是在人与人的交往中成长，成人的爱抚对幼小儿童的身心健康发展是十分重要的。幼儿对教师有种特殊依恋，教师的爱是一种巨大的教

育力量和极其重要的教育手段。幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱，不是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱，尊重的爱，严格的爱。每个幼儿独特

的个人，都具有不同的特点，幼儿教师要因材施教，使每个幼儿的潜能都得到发挥;幼儿是建设四个现代化的栋梁之才，教师要向幼儿提出正确的、一贯的要求。激

发幼儿做好孩子的愿望，引导他们开展游戏和各项活动，发扬他们的优点，耐心帮助他改正不足之处，而不是溺爱或放纵的爱。

(二)、对待教师集体和家长要互相尊重

幼儿教师要处理好个人与个人，个人与集体的关系是职业道德中的一项重要内容。幼儿教师对待同事应互相尊重，看到别人长处，虚心学习，互相协作，互相团

结。步调一致，形成良好的集体。才有利于教育目的的实现。家长的配合是了解幼儿，促进幼儿健康发展，提高教育效果的重要条件。幼儿教师应尊重幼儿家长，理

解他们对子女的关心和期望的心情，帮助他们了解儿童教育的要求和内容。取得家长与幼儿园更好的配合，并参与教育工作。

(三)、有高尚的道德品质，以身作则，做幼儿表率

教师是人类灵魂的工程师，是精神文明的播种者。幼儿模仿性强，教师的行为举止就是他们直观的活生生的学习榜样，年龄越小的幼儿越是这样。教师要培养幼

儿有文明的行为习惯，他自己就应该优先仪表端庄、服饰整洁、作风朴实、语言文明、态度可亲。总之，教师的言行对幼儿是无声的教育，幼儿教师应用美的心灵、

美的行为去影响教育孩子，言行一致，才能得到孩子的信任与尊重。

二、幼儿教师应具备的道德意志和仪表风度

幼儿教师从职业要求上应具有沉着、自制力，善于控制自己的情

感和情绪。在任何情况下不要忘记自己是人民教师，不要忘记自己的教育职责，要善于控制不必要的激动和冲动，能冷静、温和的对待每一个孩子。

公正，也是幼儿教师重要的品质之一。它是指教师在教育儿童的态度和行动上公正平等，正直无私。教师应一视同仁，满腔热忱地关心每个幼儿，统统待之以爱。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，教育上的公正。意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。

怎样才算一名优秀的幼儿教师？

幼儿园教师应该是孩子的好伙伴、是孩子的引导者，是幼儿学习的合作者和引导者，更是幼儿的倾听者和观察者。幼儿教师更应该倾注更多的爱心。我为大家整理了幼儿教师爱的主题 演讲稿 ，欢迎大家阅读。

幼儿教师爱的主题演讲稿篇1

　我是一名幼儿教师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边所有的人。

　当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。

　每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自己的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的情况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自己吃，一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮助其他的小朋友好好的吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生?捧着一颗心来，不带半根草去?的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱，当又一个 教师节 来临的时候，当离开我去了小学的孩子特意的给我送来祝福时，我真的很欣慰，我感觉我在一定的程度上我成功了。

　我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。

幼儿教师爱的主题演讲稿篇2

　我是一只小鸟，愿为幼儿送去欢歌。

　我是一朵白云，愿为幼儿送去欢乐。

　我是一滴雨露，愿为幼儿送去甘甜。

　我是一缕清风，愿为幼儿送去勃勃生机。

　孩子们从熟悉的家庭来到陌生的幼儿园，他们离开自己的亲人，和陌生的老师同伴在一起，这是生活的巨大变化，这时的孩子容易产生分离焦虑，只有用我们的爱改变他们的不安心理状态，才能使他们尽快适应新环境，才能留住孩子的心。

　那么应该怎么做才能留主孩子的心呢?我认为要做到这点，就必须时刻把孩子放在自己的心里。把孩子抱在怀里、挂在嘴上是每个老师都会做的事，但是要真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的，因为这需要老师有所奉献和有所牺牲。奉献的是自己全身心的爱，牺牲的是自己的时间、精力，有时甚至是财力。正如陶行知先生说的那样：捧着一颗心来，不带半根草去。要留住孩子的心，就要像妈妈对自己孩子一样关心他们，根据他们的不同特点，用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的可亲可爱。我细心照顾每一位幼儿，对每一个学生撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。不让任何一人有冷落、孤独感，对那些身患残疾的孩子，我则给予他们更多的关怀和爱。

　小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了，每每这时我便走过去把他们抱起来，摸摸他们的头，亲亲他们的小脸，让他们感受到妈妈一样的温暖?午睡对于有的幼儿来说是一件恐怖的事情，我们班的张妍便是如此。中午午睡时，孩子们都躺下了，只有张妍眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道：宝贝，你怎么了，不舒服吗?，她没有说话，泪反而流的更多了。我摸摸她的头，没事啊。于是我有耐心的对她说道：宝贝，是不是想妈妈了，在幼儿园老师就是妈妈，让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗?张妍抬头看看我，用小小的声音说道：我想妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈的胳膊，我要妈妈?。为张妍擦干眼泪，哄她躺下后，我从她耳边说：老师就是张妍的妈妈，你搂着我的胳膊睡好吗?--看着张妍搂着我的胳膊甜甜的睡去时，我感到了做老师的幸福?以后的日子，每到午睡时，张妍总是搂着我的胳膊缓缓睡去。一天，张妍高兴的跑到我跟前大声说：老师象妈妈，周老师就是周妈妈。这是全班小朋友也都兴奋了，周妈妈，周妈妈的叫个不停，听到孩子们甜甜的叫声，我的眼角泛出了泪花，心里感到无比的欣慰。 2

　还记得我曾带过一个孩子叫王诗怡，小诗怡在妈妈肚子里时，手指被脐带缠绕，出生后，左手没有一个手指，吃饭、穿衣都很困难，我给予了她无微不至地关怀：小便后，帮她整理衣服;吃饭时，一口一口地喂她，不仅如此，我觉得，教会她吃饭穿衣比什么都重要，我要让她成为一个自立的孩子，在我的关心和她自己的努力下，小诗怡进步了，她的自理能力得到了很大的提高，还代表我们班参加了年级组的自我服务能力的比赛，获得了优胜奖，我真为她感到骄傲和自豪。

　顾立恩也是一个较为特殊的孩子。从开学初的家访中，我们了解到，他的母亲是一个聋哑人，父亲的工作又很忙，平时与孩子的交流较少，刚入园时，顾立恩各方面的能力都较差，性格内向、孤僻，整天只知道哭，还经常尿床。怎样才能使顾立恩尽快适应幼儿园的生活?我们一次又一次的进行家访，在幼儿园的日常生活中，我把顾立恩看成是自己的孩子，关心他、爱护他、帮助他。尿床了，我就帮他换上干净的衣裤;每次午睡前，都要提醒他小便，在午睡过程中，再提醒他一次，慢慢的帮他改掉尿床的坏习惯;我还鼓励能力强的孩子去关心他，多与他交往，渐渐的，顾立恩变的开朗了，小脸上整天挂着笑容，尿床的坏习惯也改掉了，我们再去他家家访时，他会主动给我们开门，主动和我们打招呼;在学期结束的文艺汇演时，顾立恩一家来了四口人，看到顾立恩在演出中的出色表现时，他们一连声地对我说：?老师，谢谢你，真是太谢谢你了!?教师节这天，顾立恩的外公还特地给我寄来了一封 表扬信 。能得到家长的肯定，即使付出再多，我也无怨无悔!

幼儿教师爱的主题演讲稿篇3

　当鲜花在阳光之下娇艳的绽放， 是绿叶最快乐的时刻。 当果实在金秋时节丰硕的成熟，是园丁最幸福的时刻。

　我自豪，我骄傲，因为，我是一名快乐的园丁，我是一名光荣的幼儿教师!陪伴在我身边的，是一群群稚嫩活泼可爱的孩子。我用自己辛勤的汗水，浇灌着一棵棵幼苗，在他们的人生起点上给予他们方向和力量，让他们在我无微不至的呵护下茁壮成长。

　从事幼教事业这些年来，我对这份工作的热情更加高涨，我对孩子们的依恋更加浓郁!因为在幼儿园的每一天，孩子们都用他们的天真和率直陪伴着我，激励着我，也深深地感染着我，使我从一个不懂事的小姑娘成长为一名成熟稳重有责任感而又充满童心和爱心的幼儿教师。

　 教育 事业就是播撒爱心的事业，幼教这块沃土也不例外。作为一名幼儿教师，我时刻注意与孩子们建立良好的感情，用爱心引导他们，让他们尽快适应幼儿园生活，让他们真切的感受到幼儿园就是自己的家。某某某小朋友是一个特别内向甚至有些自闭的小男孩，刚刚进园的时候，每次妈妈来送他，他总是用一种怯怯的目光看着周围的一切，他不会大哭大闹，但他显得特别憋屈似的，总是在低声的啜泣。他不喜欢跟其他小朋友玩，谁和他说话他就怯怯的看着谁。大约过了一周都没有太明显的好转。后来，我了解到他平时几乎只跟妈妈和姐姐在一起，于是我就不再让他喊我老师，也不让他喊阿姨，我和他约定，让他喊只喊我姐姐。这一声?姐姐?，竟然产生了神奇的效果。几天以后，某某某就像换了一个人似的，不哭了，表情也不再那么羞怯。现在他就像我的小尾巴，每次来都会手舞足蹈的跟我说很多很多话，虽然我不能完全理解他的意思，但是看到他充满阴霾的脸上有了灿烂的阳光，感受到师生间那份心灵的交融和默契，看到自己的努力改变了一个小朋友的生活，自己怎么会不发自内心的高兴呢?

　幼师的事业充满幸福的事业。每天当我迎着晨风、闻着花香，走进教室，听着那一声声醉人的?老师早?的时候;每当孩子们回答出一个个令人吃惊的答案的时候，每当孩子们参加比赛获得好的成绩的时候，我的心里都会涌起一阵阵幸福的感觉。每当我又送走一个 毕业 班，孩子们同我微笑留影，用那稚嫩的声音唱着?老师老师你真好?等我带上红领巾，再来向你问个好?的时候，心里会如此空落，泪水会模糊双眼，好舍不得他们，孩子们的小眼睛也告诉我，他们不愿离去。可我知道，孩子是那飘飞的风筝，是属于蓝天的。我坚信：二十年、三十年以后，在那救死扶伤的手术台上，在那探索太空奥秘的航天飞船上，在那人民子弟兵的威武行列里，一定处处都有我熟悉的身影!农民播下种子是为了丰收的喜悦，园丁培植花朵是为了扮靓世界，而我们幼儿教师播种的心血和汗水，则是千万个家庭的幸福和希望的起点!

　在工作中，我也在不断的 反思 自己，孩子们的行为也在激励着我不断的成长。 以前，每一次准备离园的时候，我都会找出孩子们的衣服，一一帮他们穿戴整齐，看到他们整整齐齐的离开，我总是抑制不住内心的愉悦，觉得自己很有成就感。直到有一次，我要给轶超穿外套的时候，他一把拽过自己的衣服，一边穿一边说对我：?老师，你看!我自己能穿得上!?突然间。我觉得自己好惭愧啊，天天叮嘱孩子们?自己的事情就要自己做?，可我这是在干嘛啊?是不是爱的过分了点儿?对，爱是我们的天职，可这份爱应该是适时地关心和适度的爱护，培养他们自理的生活能力，自强的良好品格，让他们这一颗颗小树在蓝天下自己茁壮的成长，而不是教师的溺爱和包办。

　幼师的爱其实并不仅仅体现在孩子身上，爱还在于是我们对家长的一次倾听、一份谅解、一次沟通。有时候方式不当也会引起家长的误会。就在前两天，在和一位孩子的家长交流的时候，我只是想让她能更全面、清楚地认识自己的孩子，给自己的孩子多一点肯定，多一些时间和空间。但我说话的语气可能太直接了点，也就是只顾自己说，没考虑家长的感受，因此这位家长有些不高兴，经过自己反复的耐心解释，家长才明白了我的本意。事后我深刻的意识到，只有和家长之间架起沟通理解的桥梁，只有我们共同和谐的努力，孩子们的成长才会更加健康，更加茁壮!

　孩子们幼小的心田就像一朵朵含苞待放的花蕊，等待着我们用爱心浇灌;孩子们幼小的心田就像一块块未经雕琢的璞玉，等待着我们用爱心雕琢。幼儿教育本来就是一件琐碎繁杂的、充满挑战的、丰富多彩的事业。既然选择了坚守，即使再平凡，再平淡，再艰辛，我都会无怨无悔!

　花的生命，是为了绽放;人的一生，是为了圆梦。多少年后，当我看到孩子们的青春美丽绽放，向我诉说成功的 故事 的时候，我如同听到了美丽的花语?

　谢谢!

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幼儿教师是怎样的一个角色

一、有高尚的职业道德和职业修养，严于律己、作风正派。

1.有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。

2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。

3.积极主动开展工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的生活态度和价值观。

二、衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点；语言规范、健康、做事文明礼貌；言谈举止大方得体、为人师表。

1.着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。 细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时间穿平底鞋。

2.仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充满活力。细则：日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配；杜绝浓妆艳抹，使用有刺激性味道的化妆品；工作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线。

3.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。细则：体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑；走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿；手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动，不宜过宽；交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

4.语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。

A、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。 细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。

B、课间语言：活泼欢快，亲切温柔，力求言简意赅。细则：语言生动活泼，言情一致，精神饱满，目光恰当；说话时不可过分夸张，不过分喜怒形于色；杜绝训斥、讥讽的语言；杜绝给孩子造成惧怕、恐惶心理的语言。

C、生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光；不催促孩子过快饮食，引导幼儿养成良好习惯。

三、有健康、良好的心理素养和交往能力

1.做人以德为本，注重个人修养。

2.热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。

3.有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。

4.自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。

5.有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。

6.注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。

7.能控制和调整自己的情绪和态度。

8.能客观公正地评价同事和周围事情。

四、有不断更新的教育观念和教育技能。

1.及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。

2.有正确的儿童观和教育观，能放眼于世界大环境来教育幼儿；坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力；尊重幼儿和幼儿的个体差异。

3.善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感兴趣的知识有初步的常识；对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。

4.有勇于创新的观念和能力：乐于接受新事物，善于超越自己；敢于向权威挑战；有超前意识、竞争意识。

5.有简单的英语会话基础，能与幼儿与家长简短对话。

6.会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段；能自己设计制作多媒体教学软件；会利用网络收集、积累、获取、传播信息。

五、具有扎实的专业基本功和专业技能

1.好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长。

2.有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效地转化为教育实践；教学效率高、适用。

3.有观察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展；能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力。

4.有较强的随机应变的能力：能及时捕获教育契机进行恰当的教育；善于处理教育教学中的各种突发事件；能创设和设计最佳教育情境。

5.有利用时间、空间、材料进行教育的能力：能创设良好的精神环境；能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境；能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。

6.语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，说普通话；指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。

7.形成初步的教学风格和特色：有较丰富的教育教学经验；至少在某方面有较突出的教学实践。

8.有较强的组织管理能力：班级管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯；班级环境适合不同幼儿发展。

六、有较强的学习能力和教科研能力

1.有浓厚的学习兴趣，能积极主动地自我学习和提高。

2.掌握新的学习、研究方法，善于学习积累教育教学理论。

3.能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上。

4.善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实践，形成自己的教育教学特色。

5.能积极开展、参与教科研活动，独立进行教科研课题研究，至少在某些方面有初步的研究成果。

6.有努力从知识型向科研性、专家型转变的自主意识。

幼儿教师是对幼儿实施全面教育的启蒙教师。古往今来，人们常以美好的语言来称颂教师，十七世纪捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯说过：“太阳底下没有比教师这个职业更高尚的了。”在教与学的双边活动中，幼儿教师最重要的职责在于运用各种教学手段，引导幼儿主动参与活动，从而产生最佳的教学效果，但是社会、学校、家长和幼儿往往赋予我们幼儿教师更多的功能和职责，要求我们依据社会不同方面的期望和要求，来扮演许多不同的角色。

所谓角色就是指处于社会中某一特定地位，并按其相应的行为规范行为的人，那么，作为一名光荣的幼儿教师，我们该扮演什么角色呢？

第一：知识的传授者。

记得我过唐代教育家韩愈说：“师者所以传道、授业、解惑也。”也就是说我们教师是从事传道、授业、解惑工作的。由此可见，在教学活动中我们最首要的角色是一个知识的传授者，是活动的组织者、评定者。传授知识也是教师所有职责中的核心。很庆幸自己能够成为一名幼儿教师，我想：要做个称职的幼儿教师，就得具有丰富的幼儿文化知识和幼教事业知识技能，创造性地运用教育艺术，掌握传授知识的方法，并能渗透随机教育，运用自如地进行生动活泼、具体形象的教学。更重要的是，我们必须认识到：传授知识并不等于把知识直接地教给幼儿，而应该解放幼儿的手脚，让幼儿在动手、动口、动脑的感知操作中主动探索、发现和创造，让幼儿在接受知识的过程中发展自我学习能力，掌握学习方法，养成学习的良好习惯，并学会学习。同时，在教学中，我们要尽可能地采用多种活动形式，善于激发、保持幼儿的学习动机，注意宽松、和谐的活动气氛，尊重每个幼儿的学习特点、发展水平及个性特征，积极地作出评价，鼓励幼儿的学习行为，有效地促进、发展思维创造能力，使幼儿形成有社会意义的、有价值的取向。

第二：幼儿的榜样。

幼儿教育事业是人生最初的教育，教师的表率作用对幼儿的成长有特殊的影响。 3~6

岁的幼儿好模仿，对未来的刺激极敏感，而我们是幼儿的直接教育者，不仅以自己的知识、技能影响着幼儿，尤其是我们本人的思想觉悟、道德风貌、文化修养、言行举止等时刻感染着他们，它会一丝丝地潜入到幼儿的心里，不注意中会对幼儿起到潜移默化的影响。社会心理学家发现：观察学习是一种重要的学习方式，如前所说幼儿模仿力极强，年龄越小的越是这样，他们对于教师的一言一行观察最细，感受最深。记得一个教育家说

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“过一个教师必须好好检查自己，他应该想到他的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受这样严格的监督。他们几十双眼睛盯着他。要知道天地间再也没有什么东西能比孩子的眼睛更加详细、更加敏捷。对于人的心理上各种微妙变化，更富于敏感了，再没有任何人象孩子的眼睛那样能捉摸最细微的事物。”因此说，我们的模范作用会激起幼儿强烈的认同，以及模仿的愿望，我们的言行对幼儿行为形成和发展具有举足轻重的作用。“学高为师，身正为范。”身为人师的我们应该随时注意自身形象，以身作则地为幼儿树立榜样。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”即身教重于言教，对于幼儿显得特别重要，我们要珍惜这一点，加强教育言行的修养和情操的陶冶，规范自己的教育行为，在幼儿心灵上播下健康有益的种子。

第三：团体的领导者

教学是一种艺术，也是一门科学。学校的教学和其它活动大都以班级或团体的方式进行的，我们教师往往是幼儿团体生活的领导者、管理者。作为团体的领导者，我们对幼儿施加的影响表现在各个方面，如教学目标和人的确定，教学进程的组织和安排，教学方法的选择和运用，为完成教学任务制定必要的规则以维持学习活动的正常秩序等等。那对于所有幼儿，我们就该以“一视同仁”的态度，乐意与他们交往，倾听幼儿的声音，了解幼儿的想法，不摆教师的架子，鼓励幼儿在原有的基础上向更高水平的任务挑战，让幼儿把自己当作游戏中的一员、玩伴，而不是权威。我们的领导方式应符合幼儿的愿望和要求，认识到幼儿潜能的丰富性特点，创造具有不同难度、不同特点的学习活动环境，主动地对幼儿的思维提出挑战、刺激，激发幼儿积极主动参与活动的愿望与行为，保护每个幼儿的自信心，并由幼儿自由选择、自由组合。也只有开放的空间、开放的内容、开放的时间，才能给幼儿自主活动、自主发展的机会，才能自然而然地让幼儿从游戏中学到较多东西。从中，我们可观察记录幼儿活动的情况作分析，反思下一步的行动，使自己在反思中进步，在研究中成长。此外，我们还应该指导幼儿参与自我管理，促使幼儿的行为由他律走向自律，树立集体观念，逐步培养集体荣誉感和团队精神，加强班级的凝聚力。其中要以正面教育为主，多肯定，多鼓励，陶冶其良好情感，形成与人友爱、团结、互助等优良品德，有的放矢地来做好幼儿教育工作。

第四：人际关系的艺术家。

我们知道：教学活动的展开涉及到各种关系，当中突出重要的是人际关系。它包括师幼之间的关系，幼儿与幼儿之间的关系 ……

我们则须成为善于调节各种关系的艺术家。在幼儿心目中，我们是健康安全的保护者。首先，我们得正确对待、处好师幼之间的关系，使幼儿双方在教学活动中相互配合，在合作的基础上充当不同的角色，既要严格要求又要热情细心。关心幼儿、尊重幼儿、信任幼儿，善于与幼儿沟通，营造一个安全、温暖、可信赖、无拘无束的交流环境，保护他们的自尊心，杜绝体罚，让幼儿能够超出束缚，被限制的范畴，真正作为学习活动的主体在体验自我，发展自我。在实际教学中，教师的微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流，看着幼儿的眼睛倾听他们说话的态度等远比言语更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护和肯定。同时，我们还要协调好与家长、学校、社会以及幼儿之间的关系与教育影响，使各种关系相互作用，并产生出最佳的教育合力，把自己今天一点一滴的教育工作与幼儿的明天仅仅联系起来，使幼儿得到最好的发展。

第五：心理治疗专家。

一个健康的人，既要有健康的身体，又要有健康的心理。我们幼儿教师的劳动对象是身心发展处于最活跃时期的幼儿，是一个个活生生的个体，他们每时每刻都在发展、变化之中，而不同的幼儿有着不同的个性心理特征，所受家庭教育、环境影响也各异。就说我现在带的大班吧：有的孩子活泼大方，能主动表现自己，但有些孩子，他们在里比较活泼，一旦离开了他们熟悉的环境或家里来了客人，或幼儿园来了陌生人等等，他们就变得胆怯，不敢说话。因此，我们该具备一定的心理卫生知识，了解幼儿各种心理状态，进行必要的心理咨询和生活指导。个别幼儿由于社会家庭方面的原因而导致一些心理上的异常，如孤僻、焦虑、自卑等症状，对这些由于独特原因导致的心理疾病，我们则要充当心理治疗者的角色，深入分析他们致病的原因，通过彼此间的交往，渐渐产生某种心理行为上的认同感，增进幼儿对自己的亲近感、信赖感，努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿获得表达自己欲望和能力的氛围，进行积极的心理治疗，培养幼儿健康的心理，健全的人格和良好的适应能力，有效地提高教学质量，促使每个幼儿都成为心理健康的人。

第六：学者和学习者。

“幼儿是祖国的未来，社会的希望。”我们作为幼儿在知识海洋中的导航人，需要具备广博的知识去征服、同化幼儿。简单说，我们既是一个专家，又是一个杂家。除了精深的专业知识修养外，还要掌握指导幼儿个别学习，小组讨论的技能，并拥有教育机智与随机教育能力，在师幼的互动中运用实践的智慧去把握，在行为中不断地反思自己的教育行为，将反思的结果再运用到幼儿的指导中去，让幼儿能真正地受益，学到知识。而处在一个知识社会中，我们要同样注意继续学习，使自身的知识结构得到不断地更新，更好地适应社会发展的需要，在实践中，我深刻地体会到自己应作为一个学习者才行。看来，那种以为教给幼儿一碗水，自己要有一桶水的观点还是不够的，我们该使自己的知识如泉水一样源源不断，必要时发起师幼以及幼儿之间的互动，推波助澜，促进成长。从这个意义上来说，我们是一个知识的传授者，同时也是一个学习者。作为一个学习者，我们要不断地拓展知识，善于总结，及时地将自己的教学体会、教学经验作整理，进一步加强教学修养艺术，以对教师的师德要求、规范来约束自我言行，提高教学水平，提升自己的实践智慧，与幼儿一道成长。我想只有给自己“充电”，让自己学习最新的教育理念，让教育理念为我们服务，那么我们才可以让我们的工作更加出色。

如何才能把我们的工作做好呢？前提就是必须扮演好自己的角色，端正自己的工作心态，让家长跟孩子们感受到自己的工作热情，也努力让他们对自己的工作觉得放心、满意。

幼儿时期是一个人成长的奠基阶段，在这段时间所受的教育关系到一生的发展，我们是年轻一代最初的启蒙教师，是塑造幼儿灵魂的工程师，是辛勤的园丁。在工作中，我们要积极动脑，营造快乐的教育。在幼儿的心理埋下智慧的种子

, 开垦他们心理高尚情感的绿洲 , 为其一生的发展打下最初的 , 也是最重要的基础 . 曾记得校长不止一次地说过 , “在岗一分钟 , 尽责六十秒 . ”的确

, 我们幼儿教师是具有挑战性的工作 , 每一个幼儿都是一个世界 , 要想了解一个个的小世界 , 就要认真扮演自己的每一个角色 , 要想得到每一个孩子的信任 ,

需要付出更多的心血 , 用自己的魅力去征服他们 , 我深信这一些都很值得 . 因为我的付出 , 得到的将是一个美丽的童心世界 .

作为一线的教师，我们在忙着备课、制作教具、布置环境的同时，真该好好地静下心来思考自己所扮演的各个角色以及怎样扮好自己的角色。把毕生的精力都献给幼儿，献给幼教事业。我选择了这个职业，无怨无悔！而且我要争取做得最好！让我们以激情为旗，用青春作注，拼一个无悔的青春！